|
|
|
Опции темы | Опции просмотра |
#41
|
||||
|
||||
Цитата:
__________________
читая посты многих постоянно вспоминаю детскую скороговорку - Петушки распетушились, но подраться не решились. Если очень петушиться, можно перышек лишиться. Если перышек лишиться, нечем будет петушиться. Если человека кусает вампир,то он становится вампиром....Такое ощущение,что многих вокруг искусали бараны... |
#42
|
||||
|
||||
Ох и тема получилась... остро актуальная=ругательно-острая
__________________
Онлайн-консультант по туризму. Туры и авиобилеты в любую точку мира http://moy-expert.ru/esinaolga/ |
#43
|
||||
|
||||
Еще раз перечитала тему.
У нас есть новости и не утешительные. Вы меня почти убедили. В этом году, то биш с сентября под воздействием всяческих "давилок" в том числе и этой странно-получившейся темы, я решила все-таки отдать "социализироваться" свою дочу в госучреждение под названием школа №3. Педагог предполагался всячески заслуженный, к тому же проверенный в прошлом году одними нашими знакомыми, которые у него проходили нулевой класс. Вот и мы туда же поплелись. Результат. Педагога заменили почти сразу - на еще более заслуженного - Зорина Раиса Михайловна. Заслуженность выражалась в большом количестве деток-отличников в ее классах. Не буду хаять коллегу, скажу сразу - в классе строем ходили не только дети, но и родители. Бегать, говорить громче ее, поднимать руку без ее просьбы, и пр. - НЕЛЬЗЯ. Кстати, в туалет на уроке тоже нельзя! Да, среди детей есть такие, которым нужна, как говаривала моя начальница, "подготовка к армии с первого класса", но не моему ребенку. От крика учительницы моя дочка боялась отвечать даже если знала все - прошу заметить мы в не полные 6 лет (во-вот Д/Р) читаем, считаем до 100, делаем простейшие математические действия в пределах 10, а если долго думает - 20-ти, знает 10 стран, около 15 городов (и называет в какой стране), может составить простейшее предложение на английском языке... не говоря про остальные достоинства ребенка! При этом в классе читающих - 3, считающих - 8 детей из 30! Мы промучились полтора месяца. Но ребенок не жаловался, в прямую не требовал ее не водить, просто она стала больше плакать, плохо спать по ночам, играть в жестокие игры, чего раньше не было. В игре - явно словами РМ постоянно наказывала и ругала игрушки.... ДЛЯ ЧЕГО? Какой-такой социализации я хочу? - вот были мои главные вопросы, на которые я так и не нашла ответ!
__________________
Онлайн-консультант по туризму. Туры и авиобилеты в любую точку мира http://moy-expert.ru/esinaolga/ |
#44
|
||||
|
||||
в Вашем нике корень "Ум"?. Грибоедова читали когда-нибудь?
|
#45
|
|||
|
|||
И что же вы решили делать дальше? Будете продолжать ходить?
|
#46
|
||||
|
||||
Вот уже неделю не ходим. Думаю, что и дальше не будем. Хотя пока еще думаю. Дочка про школу не вспоминает, более того, попробовала с ней поговорить - она перевела разговор... значит, пока слишком тяжело ей об этом разговаривать.
__________________
Онлайн-консультант по туризму. Туры и авиобилеты в любую точку мира http://moy-expert.ru/esinaolga/ |
#47
|
||||
|
||||
а что ее в школе сильно лошат?
|
#48
|
||||
|
||||
Мда...что же вы за ребенка растите умка..мне его жаль.
|
#49
|
||||
|
||||
Дурдом, однако. Что ж из этой девчонки вырастет то...
__________________
Любое упоминание о Путине в благожелательном тоне вызывает у его ненавистников приступы немотивированной агрессии, иногда от натуги переходящей в диарею |
#50
|
||||
|
||||
Не вижу смысла во всем этом вашем домашнем обучении. Никто не способен помешать ребенку вырасти идиотом.
__________________
______________________________________ завтра будет. лучше.. |
#51
|
||||
|
||||
Да, народ у нас еще....
Прямо так и хочется ответить цитатой (и заметьте, это не я написала): "Я против ГВ,зачем оно надо,бросайте кормить,срочно переходите на смеси,смеси это наше все,никаких естественных родов,дайте денег врачам пусть кесарят,зачем испытывать эти муки,делайте прививки,делайте чаще и больше,это очень хорошо и помните температура в квартире должна быть не менее 38 градусов,при этом ребенок всё таки мерзнет,а значит одевайте и еще раз одевайте,больше меха,пуха и шерсти,шапка и шарф дома обязательны,на улицу ходить противопоказано,гораздо надежнее сидеть дома!!!Вводите прикорм с 2-х месяцев,нет лучше с первых дней жизни и сразу пельмени,пиво и чипсы,это очень полезно и готовит организм ребенка к дальнейшей жизни в суровых условия взрослого мира!!! И не забывайте смело делать ошиПки в словах1Помните,девчЕнки,это очень благотворно влияет на общее интеллектуальное развитие детей,чаще говорите звОнить,в туфлЯх,ложить,садить и прочее,пусть с младых ногтей учатся быть как все!!!Ура товарищи,ура!!!" Все в мире меняется, и если оторваться от ящика (TV), то иногда даже собственные мысли приходят в голову. За время совдепии людям было насажено столько страхов и санкций, что никто даже не осмеливался думать о том, чтобы оставить ребенка дома. Кроме того, взрослые держались за свое рабочее место, и нравится тебе начальник или нет, нравится коллектив или нет, надо было приспосабливаться. Не было альтернативы. То же самое было и в садах и в школах. Выживай детеныш – выбора нет. Вы осознайте масштаб! Точно выверенная политика на разрушение института родительства, «Разделяй и властвуй», и внушение – «Вы помучаетесь, зато все для детей. Наши дети будут жить лучше в светлом будущем». Дети же находились в детской принудительной среде, и взаимодействие взрослого мира и детского было минимальным. "...Мы не знали куда взрослеть, не было вектора. То-то сейчас слово «инфантилизм» стало таким модным и распространенным. Воспитатели и учителя были скорее надсмотрщиками, с которыми неизвестно как общаться, а если среди них находились яркие личности, достойные подражания, они задавливались общей системой в два счета. Родители были в каком-то закрытом от нас мире, куда детей не пускали. Считалось, что дети не были полноценными людьми, со своими потребностями, которых воспринимают всерьез, которых берут во внимание взрослой жизни. И если мы заявляли свои права на любовь, ласку, понимание, веру, нам отвечали: «Чем ты недовольна, я тебя всем обеспечиваю». Ну, вспомните! Гости. Детям, как правило, накрывался отдельный стол – и это было неким изыском, модой. Потом, детей отправляли в комнату, чтобы они не мешали и «не слушали взрослых разговоров» и уж тем более не высказывал свою точку зрения. Мы постоянно кому-то мешали. Нет, конечно, родители выполняли родительский долг – смотрели за успеваемостью, ходили в музеи, на елки, отдавали в секции и прочее. И этого считалось достаточно. Но это был долг, а не интересное и плодотворное взаимодействие поколений. Были семьи, где все описанное мною процветало буйным цветом, были, где родители все-таки старались воспринимать ребенка как личность. Но общая система работала безошибочно и установки, которые мы (хотим мы этого или не хотим) несем в своих головах, ей (системой) заложены в нас три-четыре поколения назад. А это срок...." http://www.ku-ma.ru/chto-pishut/seme...uchenie/chast6 И вот читая ваши ответы, я ощущаю эту меру "зашоренности", которую пока не переломить в нашем городе. А жаль! В свое время домашнее обучение считалось элитным, его могли позволить себе не многие - в основном дворянские и княжеские семьи, но так и вспомним, что элиту России, да и не только России составляли, по большей части, именно они: Лермонтов, Долорукий, Муравьев, да что так далеко ходить - Осторвский, Сахаров, Елизовета Вторая.... Перечисление могу продолжать, а надо ли?
__________________
Онлайн-консультант по туризму. Туры и авиобилеты в любую точку мира http://moy-expert.ru/esinaolga/ |
#52
|
||||
|
||||
"...Не думаю, что сделаю открытие, если скажу, что базовые социальные навыки, которые ребенок приобрел в том обществе, которое ему предоставили родители в качестве доминанты (ОСНОВНОЙ ГРУППЫ ДЛЯ ОБЩЕНИЯ), используются потом во всех кругах взаимодействия. Ну, к примеру - в семье конфликты решались с обвинениями и оскорблениями. Такой человек будет "взрываться" и среди «своих», и в рабочем коллективе, и на продавщицу в очереди, в любой конфликтной ситуации. Не потому что он скандальный, а потому что для него это привычно. Если ребенку демонстрировались навыки конструктивного прохождения конфликтов, он будет стараться договориться и с друзьями и с начальником и с девушкой из паспортного стола. Если договориться не удается, он взорвется, потому что видел (и пробовал) эту модель среди «чужих». Но она идет у него как второстепенная (адаптационная).
Поэтому, помещая ребенка в доминантное окружение, отдавайте себе отчет в том, что с любого человека ребенок возьмет что-то. В этом есть свой плюс - если вы понимаете, что не обладаете нужными навыками - дайте ребенку тех людей, где он сможет это взять. Окружение очень мощный инструмент формирования личности. Ребенок рано или поздно пойдет в "чужой социум". И это нормально. Нельзя держать его под колпаком. Ему надо осваивать и познавать этот мир. Все, что мы можем сделать - это заложить основу." http://www.ku-ma.ru/chto-pishut/seme...uchenie/chast7
__________________
Онлайн-консультант по туризму. Туры и авиобилеты в любую точку мира http://moy-expert.ru/esinaolga/ |
#53
|
||||
|
||||
Кто такие Долорукий, Осторвский и Елизовета? Или это последствия домашнего обучения?
__________________
Любое упоминание о Путине в благожелательном тоне вызывает у его ненавистников приступы немотивированной агрессии, иногда от натуги переходящей в диарею |
#54
|
||||
|
||||
мдааааааааааа если все такие умные- откуда тогда столько идиотов-детей вокруг? я вот поражаюсь - читаю то что умка тут пишет, читаю что на СМ пишут и у малахова такие жестокости показывают - и у меня вопрос - ОТКУДА СТОЛЬКО ДЕТЕЙ ДОЛБАЙОБОВ?????
я правда живьем еще таких не видела, но думаю, что к формтрованию групп в садах и школах нужно подходи ь после беседы с родителям - дети быдляковтпусть тусят вместе и обмениваются своим бесценным опытом. а дети таких неженок как умка и возмущающиеся мамаши с СМ пусть отдельненько |
#55
|
||||
|
||||
почему-то вспомнился фильм "Парень из пузыря",где мать опекала своего сына,обманывая его много лет и держа под своим крылышком: "Я так не хотела,чтобы ты жил в мире,где много грязи и других ужасных вещей".
|
#56
|
||||
|
||||
Цитата:
\K.K.S./ - если бы вы прочли предыдущую дискуссию, то увидели бы, что речь идет не об опеке и "крылышках". Ребенок посещает массу кружков и прекрасно общается с совершенно разными людьми, а то, что я не в восторге от школьной системы обучения. А что в вашем классе или группе детского сада не один ребенок не покинул коллектив и не был переведен в другой только по причине, что родителям не понравился уровень преподавания... Прошу заметить, что для меня лично "мы так учились и ничего" - НЕ АРГУМЕНТ!!!!! яцушпуке - трудно понять из горячего вашего монолога, что вы имели ввиду. О каких детях идет речь?
__________________
Онлайн-консультант по туризму. Туры и авиобилеты в любую точку мира http://moy-expert.ru/esinaolga/ |
#57
|
|||
|
|||
Цитата:
- вокруг все ДОЛБАЙОБЫ! - кто конкретно, пальцем покажи - ну вот вокруг везде-везде они, правда я их не видела живьем... |
#58
|
||||
|
||||
Захотелось добавить. Это все та же статья (в свое время я помогала ее редактировать своей хорошей знакомой из Новосибирска, а теперь я тоже так думаю!!!)
Вот мое мнение - цитата: "...Я вдруг поняла, в чем моя картинка мира не совпадает коренным образом. Я считаю, что надо растить достоинства в ребенке, видя даже намеки ростков того, что я хочу вырастить и удобрять своим вниманием это. А недостатки? Они отсохнут сами, когда вырастут достоинства. А тут я увидела другую картинку. Учитель и директор искренне считают, что родительский долг – это искоренять недостатки, отлавливая даже намеки на «плохое» и нещадно это уничтожать. А достоинства? Они вырастут сами собой, когда поле роста будет очищено от недостатков. Беда только в том, что растет то, куда ты вкладываешь свое внимание и свою энергию. Вкладываешь в недостатки – растут недостатки, в достоинства – растут достоинства...." http://www.ku-ma.ru/chto-pishut/seme...uchenie/chast9 Дорогие родители, я знаю, что семейная система образования не для всех, что на это могут пойти только те, для кого дети имеют значимость и ценность и есть возможность уделять им внимание. Я знаю, порой кажется, что отдать их кому-то значительно проще и, порой, лучше. "...Все мы были в школах и ничего не изменилось. Ни-че-го. Любимчики, корысть, подарки, воспитание через унижение, чувство вины и стыда, штампы и клеймо «двоешника», оценки не за знание, а за старание, умение лизать ж… и манипулировать. Все как было, так и осталось. Только у учителей прибавилось страхов за будущее и злости за неадекватную оплату своего труда...." - это ее мнение. Вы не согласны? А я, к сожалению, ДА!
__________________
Онлайн-консультант по туризму. Туры и авиобилеты в любую точку мира http://moy-expert.ru/esinaolga/ |
#59
|
||||
|
||||
Умка, вот вы вроде бы педагог, наверное с высшим образованием, а хотите вырастить - комнатное растение! Пускай девочка учится в нормальной школе. Строгая учительница - не беда. Если сидеть молча и слушать учителя то ничего плохого она в адрес вашего ребенка не скажет. Если мальчик дернул за косичку - тоже ничего страшного, пусть учительница обьяснит ему что так делать нельзя. А если он не понял то либо к родителям, либо сами. Вообще думаю что ребенку нужна свобода больше всего на свете... но в меру. То что девочка изменилась, это само собой понятно, школа меняет всех и каждого... Мои одноклассники помню вообще страдали) Пришли в первый класс... через месяц у одного губа разбита, а второму удушающий))) А Жеке) однокласснику, в первом классе попалась толстая девочка Лена) она его все время била))))))) он плакал))))))) хааааа..... как вспомню, так плачу от смеха)))))) вот было время) Тёплая осень, сентябрь... я в первый класс) Юлька с уматными бантами) А теперь блин мне 3 десяток и жизнь абсолютно другая. Вот бы в школу обратно. Извиняюсь за синтементальность.
Умка, не лишайте своего ребенка нормальной школы.... школа - это уматно)
__________________
Пока живут на свете дураки, обманом жить нам стало быть с руки (С) Алиса и Базилио из детской итальянской сказки. |
#60
|
||||
|
||||
Burn - вот-вот, почему-то из школы вспоминаются только как кто-то кому-то нос разбил или бока намял, я понимаю, что вы имеете виду общение... Не спорю, что в стенах школы все три предыдущих поколения, включая нас с вами провели 10-11 лет своей жизни, и на этот период нашего взросления приходились и "разбитые носы" и "девочки с уматными бантами"... А еще за этот период у меня лично, например, было отрезано под корень жажда познания (по собственной воле/не путать с необходимостью в ВУЗе/ я книгу-то в руки взяла лет через 5).
Школа прививает страх, перед учителем, перед ошибкой, перед всяческими ЕГЭ, она воспитывает потребителей и это, к сожалению, СИСТЕМА. Есть люди созидатели своей жизни, а есть потребители того, что созидают другие. Думаю, что не надо объяснять разницу между одними и другими? Хотя, один принципиальный момент все-таки отмечу. Созидатель умеет сам генерировать мысли, а потребитель пользуется мыслями, которые ему вложили в голову. Так устроен процесс - школа растит потребителей – людей с запрограммированным мышлением, которыми легко управлять. Дети, которые протестуют и начинают отвоевывать свое право на жизнь – это другая сторона этой же медали. Одни тратят свою жизнь на послушание, другие на войну и на протест, оставаясь в подростковом эпатаже и в 30 и в 40 лет. Таких и здесь на сайте найдешь. Я хочу, чтобы мои дети тратили свое жизненное время на то, чтобы познавать эту жизнь во всем многообразии. Чтобы они выросли созидателями. А вы?
__________________
Онлайн-консультант по туризму. Туры и авиобилеты в любую точку мира http://moy-expert.ru/esinaolga/ |
Метки |
дети, педагог, родители, херней маятся, школа |
|
|